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课程建设

白小姐彩图精品课程建设及管理暂行办法

作者: 发布日期:2016-12-10 09:01:57

为全面贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》(教高厅[2003]3号)以及《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件精神,促进学院课程建设上质量、上水平,并适应高职发展趋势,积极推动教学改革,学院决定大力推动精品课程建设工作。为保证建设工作的顺利进行,特制定此方案。

—、精品课程建设的指导思想和目标

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,必须以教育思想和教育观念的转变为先导,通过改革教学内容,改进教学方法和教学手段,加强师资队伍建设和实践性教学环节,从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。力争经过一段时间的努力,通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作,在白小姐中特玄机建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。

二、精品课程建设的组织领导机构和职责

精品课程建设工作由院专业建设指导委员会负责领导和协调。学院精品课程建设的办公室设在教务处,负责学院精品课的整体规划、立项、检查和验收,负责推荐省级精品课和国家级精品课,负责精品课程的资金监管。

各系部负责组织本系部精品课程的申报和建设工作。由系部牵头,以教研室为基础,构建精品课程建设团队,并确定精品课程建设负责人。

学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制。课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。且主要负责课程建设中网站建设、录像及编辑等技术支持及精品课程上网以后的正常运行、维护、升级服务。

三、精品课程建设的基本要求

课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面。学院精品课建设以教研室为基础,教学团队为主体,学院负责统一管理及指导,具体包含下几方面:

(一)制定科学的建设规划

根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设,以公共基础课、专业基础课和分布面广的专业课精品课程建设为重点,形成以应用为主旨,以就业为导向的课程体系。并以精品课程建设带动其它课程建设,通过精品课程建设提高学院整体教学水平。

(二)师资队伍建设

精品课程要由学术造诣高、具有丰富授课经验和丰富实践经验的教师主讲。各门课程形成一支结构合理的课程组,注重教学研究,并具有较高的教科研能力和水平。要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,并完善青年教师培养制度,按一定比例配备辅导教师和实验教师。希望通过精品课建设,引导白小姐中特玄机教师树立高职教育的人才观、质量观和教学观,强化质量意识,同时调动白小姐中特玄机教师参加教学改革和学术研究的积极性。

(三)教学内容改革和课程体系改革

要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用,正确处理本门课程建设与教学计划中其它课程的关系。教学内容改革应符合高职人才培养目标要求,对讲课内容实时更新,及时补充新知识、新技术、新工艺、新成果,并积极用现代教育观念和教育方法改造传统教学内容,实现教学内容的模块化。同时,广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果。在制定教学大纲时,应突出重点、难点并留有根据技术发展及时补充和更新的“接口”,提出培养学生实践能力、综合运用能力和创新能力的主要措施。

(四)教学方法和教学手段改革

继续学习和探索适合高职教育的教学方法,积极采用“启发式”、“案例教学”等先进的教学方法,贯彻“学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重”的原则,将教学主体从“教”转移到“学”,最大限度地培养学生的能力,普遍形成具有能力本位的教学互动机制。能够选用适宜的教学方法,较多课程使用案例教学法、研究性学习等方法,在有条件的课程中使用“教、学、做”一体化情景教学方法。同时,充分利用现代信息技术教学手段,充分利用网络资源,实施现代信息技术下的个性化教学;在条件成熟的情况下,改变“教”与“学”的方式,提高教学质量。

(五)理论与实践并重

加强理论联系实际,大力加强实践教学环节,注重调动学生主动参与、综合运用和开发创新的积极性,培养学生的实际动手能力,突出高职特色。实验、实训要尽量减少验证性项目,引入综合性或设计性实验项目。课程设计、毕业设计的设置要紧密结合培养目标和课程的要求,内容要尽可能结合技术实际,指导方式上鼓励学生独立分析问题、解决问题。

(六)重视教材建设

加强教材管理,优先选用适宜高职教育近三年编印的国家优秀教材和国家高职高专规划教材。学院出台相应配套政策鼓励白小姐中特玄机教师积极编写适宜我院教学,具有地方特色的高质量的自编教材和讲义,编写实验、实训指导书,与教材形成互补。

(七)教学文件完备、工作质量高

教学文件指课程标准、教学日志、实验(实训)指导书、课程设计大纲、考试大纲、毕业设计指导书、听课记录及教研活动记录、学生实验、实习报告、课程设计、毕业设计(论文)等,结合学院内涵建设工程的启动,将对各教学文件出台相应的标准和制度,各种教学文件的编写要有章可循、按章办事。

(八)保证课堂教学和其他教学环节的质量

课堂教学和其他教学环节,包括批改作业、辅导、答疑、研讨课、实验、实训、社会调查、考核等。应在此方面力争做到质量保证,制度健全,措施得力,注重学生能力和综合素质的提高。

四、精品课程建设的基本条件和程序

(一)申报条件

1.申报课程必须已在本院连续开设3年以上。

2.课程负责人必须具有讲师以上职称(含讲师)或硕士以上学位(含硕士)。

3.课程负责人和其余至少两名主讲教师直接参加该课程的授课。

4.课程团队至少有3位符合任课资格的主讲教师(不含课程负责人),专业课要有实验实习指导教师。

5.课程具有明确的、切实可行的建设实施方案,课程标准、授课教案、电子课件、教材、实验实训指导书、习题库、实践环节、参考文献等教学资源基本齐备。

(二)学院精品课评审小组

学院精品课评审小组由专业建设指导委员会和根据不同课程类别聘请3-4名校内外专家组成评审小组,负责学院精品课的立项和验收。

(三)精品课程的立项

凡申请精品课程建设,须填写《白小姐彩图精品课程建设申报表》,经系部同意,并提供相应的教学文件,按统一安排的时间提交学院教务处,进行资格审查和形式审查,提出初评意见,经专业建设指导委员会审查通过后,呈报主管院领导批准立项为院级精品课。

(四)精品课程的建设管理

精品课程建设实行“课程负责人制”,课程负责人须为学院在编教师。精品课程建设周期为两年。建设项目单位在立项后制定建设计划,一年后进行中期检查,合格者学院继续资助,不合格者淘汰并停止资助。立项后一年半后进行验收,验收不合格者半年后可申请再次验收,再次不合格者,撤销立项。

(五)精品课程的验收评估办法

1.学院精品课程按照《济南护理职业学院“院级精品课程”评审指标》进行验收,由学院专业建设指导委员会负责验收。

2、两年建设期满后,各项目单位根据《济南护理职业学院“校级精品课程”评审指标》先进行自评,评估结果达标准或以上者可提出正式评估验收申请上报教务处。教务处初审合格后报学院精品课评审小组,依据《济南护理职业学院“校级精品课程”评审指标》评估验收,呈报教务处批准公布,公示时间为一周。

3、评估验收合格者正式授予“济南护理职业学院精品课程”称号,称号一般保持四年。学院每年从院级精品课程中筛选符合条件的申报“省级精品课程”和“国家级精品课程”。

五、精品课程建设资助和奖励

学院对精品课程给予经费支持和奖励。精品课的经费由课程负责人负责管理,主要用于课程建设相关的费用,经教务处审核,按财务制度报销;

1、精品课程建设经费

院级精品课程经费支持10000/门,被评为省级精品省级精品课程课程经费支持20000/门,国家级精品课程经费支持30000/门。

六、本办法自公布之日日起试行,由教务处负责解释。


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