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白小姐彩图特色专业建设实施方案

作者: 发布日期:2016-12-10 09:07:41

为进一步提升学院专业建设质量,满足山东省及区域经济社会发展与产业结构调整医药对卫生专业发展和人才培养的新要求,依据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[200616号)和山东省教育厅《关于加强高等学校专业建设的意见》等文件精神,结合学院《专业建设管理办法》等相关规定,特制定本实施方案。

一、建设思路和目标

以高职教育思想观念的更新为先导,以提高质量为核心,以培养高端技能型专业人才为宗旨,以人才培养模式改革为切入点,强化品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识,在不断加强专业结构调整,强化传统优势专业建设成果的基础上,按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备优良、教学优秀的要求,到2020年,使院级特色专业达到9个左右。并在院级特色专业建设的基础上新增加3 个省级特色专业。通过建设,使这些专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成明显的优势和特色,成为在全省同类院校具有明显专业优势和较高社会声誉的特色专业。以特色专业建设推动学院各项教学基本建设,促进教学改革的不断深化,带动学院专业建设整体水平的不断提高。

二、建设内容与要求

依照山东省教育厅、山东省财政厅《关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见》( 鲁教高字〔20119号)等文件规定,特色专业建设的主要包括以下内容与要求:

(一)专业规范的制定与人才培养方案的优化

以市场需求为导向,构建符合人才培养要求的专业规范。依据行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准,针对区域经济发展需求,与行业企业共同制定人才培养方案,开发专业标准、技能标准和评价标准,使专业人才培养目标与区域产业发展需求相吻合。

建立社会需求调研和专业动态调整的长效机制,根据社会需求适时调整专业方向;深化工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式改革;推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革;加强教学管理制度建设,建立并完善学分制,试行多学期、分段式的教学组织模式;吸收企业参与教学质量评估,建立健全专业人才培养质量保障体系。

(二)师资队伍建设

以“双师型”教师培养为重点,加强专业教学团队建设。与医药卫生及企业联合培养专业教师,完善教师定期到企业实践制度,支持鼓励专业教师到企业兼职或阶段性任职;聘任(聘用)具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师,提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例;鼓励教师提升学历层次、专业技术资格和技能等级,打造年龄结构、学历结构、职称结构合理的专业教学团队。

(三)教学条件建设

以专业技能培养为核心,加快教学条件建设。大力加强实习实训基地、实践教学基地建设,不断整合实践教学资源,提高实习实训技术装备水平;改革、创新实践教学内容、教学方法和教学手段,创建实境化、开放式、多功能的实践教学场所,积极探索“院中校”、“校中院”等实习实训基地建设模式,吸纳行业参与实训基地建设与人才技能培养;加强与企业在生产性实训、顶岗实习、教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面的合作,确保实习实训的教学效果和技能训练水平。

(四)课程建设

以课程体系改革为抓手,推进优质课程建设。根据相关产业和领域的新发展和新要求,加强课程体系、教学内容、教材、教学方法和手段等方面的改革与建设;充分发挥精品课程的示范带动作用和课程网站的辅教辅学功能,提高教学效果;吸收行业和企业参与教学内容和课程体系改革,构建以能力为核心的课程体系;加快国际合作办学,大力引进国外优质课程资源,开展双语教学,将国际通行的职业资格标准融入教学内容,提高课程建设的水准;建设适应专业发展定位和人才培养目标的优质课程群。

(五)教学资源建设

以教学资源建设为依托,搭建专业教学服务平台。运用现代信息技术手段,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式,整合、开发优质教学资源;通过建设开放的教学支持系统,搭建教学公共服务平台,为教师教学、学生自主学习提供技术支撑和便利服务,带动相关专业领域的教学资源开发,推动专业教学模式和教学方法改革,实现优质教育资源共享。

(六)人才培养质量评价与监督

以质量提升为目标,增强学生的就业竞争力和发展潜力。在关注学生技能培养的同时,加强德育工作,突出职业道德和职业精神培养;专业核心课程和教学内容应覆盖相应职业资格要求,学生职业技能考核与社会职业资格接轨,职业技能竞赛与专业教学相结合,切实落实“双证书”制度,鼓励学生获得高级职业资格证书;将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的核心指标,完善毕业生质量跟踪调查的长效机制;逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、行业社会参与的质量评价体系。

(七)专业文化建设

以文化建设为支撑,保持专业特色的持久生命力。成熟的专业文化能引领专业发展,促进产学研结合,有利于充分利用社会资源为专业建设服务。专业文化要结合地域文化、人文传统、产业经济、职业特点及学校自身的校园文化来建设。通过凝练专业办学思想、理念、精神来提升专业文化理念;通过模式、制度、组织创新来丰富专业文化感知;通过课程、师资、实训等教学基本建设和环境塑造来强化文化的物质表征。

(八)社会服务

以产学研结合为切入点,拓展社会服务功能。面向行业企业开展技术服务,参与企业技术创新和研发,促进科研成果转化;面向区域开展高技能和新技术培训,为企业职工和社会成员提供多样化的继续教育,不断增强服务区域发展战略的能力。

三、遴选条件

(一)本专业至少有一届毕业生,且连续三年招生。其办学条件、建设水平、管理水平、教学改革成果、科研水平和人才培养模式、培养质量要达到领先水平,生源好、毕业生就业率高,具有显著特色和较高的社会声誉。

(二)专业建设规划体现先进的教育教学理念,有明确的建设目标和清晰的改革思路;人才培养目标符合社会发展需要,注重知识、能力、素质协调发展,重视创新精神、实践能力和创业能力的培养;培养方案具有科学性、创新性和可操作性。

(三)专业带头人具有较高的教学科研水平和社会知名度,师资队伍的年龄结构、职称结构、学历结构、专业结构合理,教师队伍整体教学科研水平高,教学效果好。

(四)根据社会发展对高素质技能型人才培养要求,不断深化教学改革,优化课程体系,加强教材建设,更新教学内容,积极组织多媒体教学和双语教学,切实加强实验、实践教学环节,取得明显成效,承担院级及以上教学改革立项课题。

(五)专业的教学基础设施条件良好,经费投入满足专业持续发展需要,实验室、实习基地和图书资料等能满足培养高素质技能型人才的需求。

(六)教学管理制度健全,执行严格,管理手段先进;教学管理改革力度大、效果好,实验室实行开放管理;建立切实有效的教学质量保证和监控体系,注重人才社会需求调研和毕业生质量跟踪调查。

四、遴选程序

(一)系部申报

各系部根据特色专业的评选条件组织申报,并准备如下材料

1.《白小姐彩图特色专业申报书》一式三份;

2.相关书面材料1套(主要包括专业建设规划、人才培养方案等相关材料)。

(二)初步审查

教务处组织对各系部申报材料进行初审,形成初步推荐意见,提交学院学术委员会审议。

(三)专家评估

学院学术委员组织校内外专家依据特色专业遴选标准,通过审查申报材料、集体讨论等方式进行择优遴选。

(四)审批公布

专家评审的结果报请院长办公会议审核批准后,正式发文公布。

五、组织与管理

(一)院级及以上特色专业自批准立项之日起,学校在政策、资金投入、人才培养和引进、管理等方面给予重点支持。

(二)立项建设的特色专业三年为一建设周期,建设期间实行动态管理。学院每年进行一次年度考核,对年度考核不合格的项目将限期整改,整改仍不达标的中止项目建设。三年后进行检查验收,通过验收的专业,学院将授予“济南护理职业学院特色专业”称号;未通过验收的,一年内可申请再次验收,验收仍不合格的,将取消建设资格,并停止经费资助及有关待遇。

六、其他

本办法自公布之日起试行。由教务处负责解释。



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